2023浙江省义务教育学校课程建设指导意见
为深化义务教育课程改革，规范学校课程设置与实施，高质量开展义务教育阶段教育教学工作，结合浙江省实际，对义务教育学校课程建设工作提出指导意见.
总体目标
严格依据国家《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》和《浙江省义务教育课程实施办法（试行）》，立足学校办学目标与特色，综合分析课程资源和办学条件，构建“五育并举”的学校课程体系，促进学生德智体美劳全面发展。
学校课程体系须统筹设置三类课程，以国家课程为主体，地方课程和校本课程为重要拓展和有益补充，符合学校育人要求，课程结构完整、发展层次递进，充分彰显办学特色。
严格落实国家课程
国家课程是由国务院教育行政部门统一组织开发、设置，所有学生必须按规定修习的课程。
优化完善地方课程
地方课程由省级教育行政部门统筹规划设置并确定开发主体。
规范开发校本课程
校本课程由学校组织开发开设，供学生自主选择，原则上不编写教材。
渗透落实专题教育
根据教育部制定的系列重大主题教育进课程教材工作的要求，以统筹设计为基本原则，各项专题教育以渗透为主，融入国家课程、地方课程等相关学科的教育教学中，原则上不独立设课。
统筹安排教学计划
学校要充分发挥课程设置与管理的自主权，珍惜并用足国家方案、省级实施办法留给学校的排课空间。
提高课程育人水平
学校要依据“有理想、有本领、有担当”的培养目标，结合思政教育要求，以学年为单位整体规划学校德育活动，创新实践载体和育人方式，合理利用晨会、机动周等时间组织实施。
科学制定学校方案
学校课程实施方案要科学呈现学校课程体系，须包含“背景分析与育人目标”“课程体系与内容”等，并说明校本课程的开设内容及学期安排，以及衔接教育、机动周等工作的具体内容及实施方法。
创新课程管理机制
建立课程实施评估制度，对国家课程、地方课程的实施质量和校本课程开发开设情况进行评估、反馈、指导。
优化区域支持系统
各市、县（市、区）教育行政部门要加大对学校课程实施的资金保障及管理力度，组织开展辖区内学校课程实施方案备案和论证工作，对备案材料提出指导意见，将其作为对学校开展教育督导工作的重要依据。
